春风化雨育桃李，润物无声洒春晖|长郡双语洋湖实验中学2023第一期德育培训

      今日德育讲座，深有感触！正如刘喜珍老师所说，悲悯的情怀，能造就平和的心态。因为平和，所以，面对学生时，我们也就不会表现得愤世嫉俗，“恨铁不成钢”了。就能明白，铁就是铁，钢就是钢，但只要用对了地方，铁和钢都能发挥自己最大的作用，且不会有高下之分。我们眼中的孩子就都是善良、可爱、上进的。也才能理智而宽容地对待学生的不足和犯错。才不会体罚、挖苦、讽刺学生。其次，具有悲悯的情怀才懂得宽容、理解、尊重，才会努力去爱。只有爱我们的学生，我们才能真正地让我们的孩子健康、快乐。在今天这样一个以人为本的文明社会，如果生命还得不到应有的尊重，那实在是一种悲哀！中国儒家早就曾说过：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”。所以，这样的博爱思想古已有之，时代都进步了一、两千年，如果我们还没付诸实践，社会进步就显得太缓慢了。我每天走进教室，都会将目光在每个学生脸上停留，看看他们的表情有没有异常，如果有，我立即询问，看是否需要帮助；因为有调查显示，学生认为老师爱自己的最好表现是在自己困难之时及时给予帮助。所以，我也会反思不足，认真践行，努力让悲悯情怀贯穿教育事业始终！

                             ——2101易杨

     巧用思想，用爱育心。今天有幸听了长郡中学刘老师的讲座，获得了很多班级管理的启发。刘老师虽外表淡如菊，但内心智如泉。刘老师说“教育学生要巧用语言，推心置腹”，想来确实如此。回想自己在班级管理的道路上深受挫折，可能就是缺少了“巧”与“推”。自己的教育中充满着“蛮”与“力”，却没想到用巧来解决问题。听了刘老师分享管理学生的事例，更是加深了对这一方法的认同。可是如何来使用‘巧’这一利器呢，刘老师的推心置腹也告诉了我们答案。今后在班级管理中我想我会更多地从学生角度来思考问题，对学生多些理解和关爱，较少自我的情绪化，更好地实现老师与学生的共赢，达到刘老师所说的‘学生学得开心，老师教得轻松’。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

                          ——2107杨怡晴

     心中有爱，行中育生。今天有幸听优秀名师刘老师对德育思考与探索，我们听到的是一个多小时的讲座，但却是刘老师的整个教学生涯。用爱浇灌教育是我们常谈起的话题，有的时候或许因为摆在嘴边太多次了，所以成了一句口号，今天听着刘老师的教育故事，回想五年半教学生涯和学生相处的点滴，唤醒了我的教育初心，也学到了很多教育方法。我常感叹，在带9班的这半年来，没法和学生产生情感联系。我想是我还做得不够，对他们内心的关注还没到位。在之后的教育中，我会加强和学生的深入交流，用爱助力学生更好成长！

                             ——2109胡贝

     刘老师以她温婉而动听的声音，通过一个个自己经历过的故事告诉我们：要做一名优秀的班主任，必须有较强的专业素质和爱学生的高度责任感。从她的讲座中，时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心，她对每个学生健康成长的关注，对学生心理发展变化的细心观察，就连刘老师在讲座上选的范例上，基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题，将典型的，有一定影响力的事情通过各种各样的方式来教育学生。学生个人成长与发展满意度，取决于他们对班级的认同和感受，一个优秀的班级是学生思想的寄托，交往的社会，友谊的温床，成长的摇篮，信心的期待，竞争的赛场，终身的骄傲，而一个糟糕的班级，是学生厌学的根源，失德的缘由，受罪的监牢，苦恼的地狱，自卑的魔鬼。所以作为班主任，一定要从爱的入口出发，用科学育人、细节育心的方法，帮学生们找到最合适的成长的方向！

                         ——2110谢令

      今天刘老师的讲座让我有醍醐灌顶之感，在钦佩她的爱心、耐心、用心和智慧的同时，深感自己做班主任的不足和惭愧。成为学生生命中的贵人是我们当老师的职业追求，但要做到又何其难，今天刘老师的话让我找到了方向。与学生建立良好的关系是教育的起点。亲其师信其道，只有用真诚、理解、宽容、欣赏、鼓励和尊重与学生相处才能赢得学生的信任和依赖，教育就会在悄然间发生。有效的沟通和被学生需要才能走进学生心灵。正如刘老师所言，有时候我们自以为是的给予也是对学生的一种伤害。只有考虑学生的需要，学会用学生乐于接受的方式沟通，才能事半功倍。刘老师的温和优雅让我认识到，情绪稳定是一个老师必备的修养。先处理情绪再处理问题应该作为我们班级管理的一种理念，要充分考虑学生的情绪感受，同时自己不要情绪化的处理问题，冷静和平和更有利于解决问题，收获赞赏。常言道什么样的班主任带出什么样的学生，足见班主任对学生的强大影响力！本着从教的初心和良心育人，希望自己能成为学生的那束光，给他们带来温暖和方向。   

                             ——2201肖静

      今天有幸聆听了长郡中学刘喜珍老师以“愿我们成为学生的贵人”的讲座，收获颇丰。刘老师从三个方面进行展开，提倡首先悲悯情怀是教育的灵魂，其次要了解学生是教育的起点，最后春风化雨是教育的最佳途径。令我印象最深的几句话是：好的关系胜过好的教育，教育方式重于教育内容。我们在教育学生时要多注意这些方面，学会多理解，多尊重，用爱去感化，帮助他们一步步成长。

                         ——2007漆楚颖

      今天下午有幸聆听了刘喜珍老师的讲座《愿我们成为学生的贵人》。其中刘老师提到“好的关系胜过好的教育”，深有感触。亲其师而亲其道，好的师生关系有利于工作的开展，更有利于教师和学生的自我成长。与其说我们教育学生不如说陪伴学生，是他人生阶段的重要伴侣，学生未来我们的一份参与。在今后的教学工作中，我也将多花时间走进学生，多了解多沟通学生的学习和生活，成长学生真正的良师益友！

                         ——邓璐瑶老师

      教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。爱是教育的根基，是教育的归宿，是师生交往的粘合剂。所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。因为，有时教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。在工作中我尽量避免这种情况的出现。所以今天的教育于我而言意义不可谓不大，用心感化学生，用爱带来变化。

                      ——2006袁文婷