践行新课标 迈向新征程丨郡洋“聚焦课堂 践行新课标的策略与路径”校本培训

  为深入贯彻2022版新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程标准的理念和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步落实“双减”政策，促进教师素养提升，依照市局、区局及集团相关文件精神，结合学校实际情况开展新学期教师主题培训活动。

      2022年8月25日和8月26日分别邀请了刘建琼和周宁之两位专家莅临我校为本校教师做有关新课程标准改革的相关培训。

      湖南省教育科学研究院基础教育研究所所长刘建琼教授以《再说「好的教学」之立场原则——基于新课程新课标之实施》为题，以新课程改革为目标，贯彻国家宏观政策，中观政策以及微观政策，提出了好的教学应该满足三个要求：好的教学坚守教书育人之根本立场，好的教学遵守教学评一致之原则，好的教学追求学科味道之艺术境界。

刘建琼教授主讲

      湖南省教科院英语教研员周宁之博士为我们做了“义务教育新课标解读”的讲座。周博士首先为我们解释课程标准的地位，她指出：课程标准是国家衡量教育质量的基本依据；是教材编写修订的定盘星；是国考命题评价的风向标；是教师教学的指挥棒，学生学习的航向灯，是我们教学的重中之重。课程标准的目标是学科核心素养，而这也是连接时代要求、教育政策和教育实践的关键环节。她指出核心素养开启教育实践新篇章。人格培养是核心素养的首位要求；感觉和直觉是核心素养的实践品格；知识结构是核心素养的重要指向；想象创造是核心素养的高阶目标。

      周博士从理论到案例，深入浅出指出了核心素养的培养路径和实施的办法，为老师们展示了课程标准的目标及学生的培养发展方向，在座的老师们深受启迪，英语组的各位老师也均受益匪浅。相信在她的先进教育理念的引领下，我们更能探索出一条高效教学之路。

周宁之博士主讲

综合组研讨

在研讨过程中，各位老师集思广益，实行“头脑风暴”，提出了很多可行性建议，充分体现了我校教师的团队协作精神和务实精神。

     数学组通过对学习准备，问题情境，探索新知，归纳小结环节的设置，对数据的波动程度进行数据的收集，数据的整理与描述和数据处理与运用内容的分析。通过各种图表的展现来描述数据的波动程度。通过数学建模，达到数字可视化，看上去更加直观、减少认知负荷。也能达到唤醒旧知自然过渡目的，而数学建模的过程也是数据分析能力和方法培养的过程,体现了问题导向、经历过程，也培养了核心素养。

      地理组从教学资源，教学目标，重点难点，教法学法，教学设计和板书设计来讲述新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发。从自然条件社会经济两大方面分析了新疆的地理特点以及对社会影响。利用关系图启发教学法，读图分析法和小组合作探究法来学习地理知识。

     历史组以红军长征为例，讲述家国情怀，唯物史观，时空观念，史料实证和历史解释五个核心素养。同时有跨学科融合，将历史与地理语文联系起来开展深入探究。然后聚集中考，有效评价，结合刘建琼教授的三项原则进行授课。

易海华和戴岳为两位专家听了各学科组的精彩汇报之后，进行了全方位点评。对我校教师表现出来的高素质专业水平进行了高度赞扬。他们提到，各个学科都紧紧围绕着学科核心素养对课程进行精心设计，并且以创设情境的方法，贴合生活实际与各学科知识进行融合，加深学生对知识理解。并通过多样化教学手段，来锻炼学生的思维能力和其他方面的综合能力，符合新课程标准新要求。

随后各位专家围绕“聚焦课堂，新课标校本实施的策略与路径”的主题进行了微讲座。

湖南省教育科学研究院专家易海华基于新课标解读的统编初中语文教材使用建议与思考，给我校教师解读了教材与义务教育新课标。并提出要重视具体单元教学设计，把握单元整体教学。指导我们要读懂、用好教材的单元整体结构化编排，单元内：统编初中语文教材注重“三位一体”阅读教学体系构建，构建单元内同文体或同主题文本的教读、自读、课外阅读体系。单元间：注重加强隶属于同一能力培养板块的单元和单元之间内在联系，形成能力逐层提升的梯度。

易海华教授主讲

长沙市教育科学研究院研究员戴岳为给我们传达聚焦课堂，新课标校本实施的策略与路径。带我们研读各个学科课程标准，理解核心素养，为了帮助我们加强对核心素养的理解与思考，戴教授以物理课科目为例，优化教学设计，激发学习兴趣。要十分重视教学设计，因为它是课堂教学得以顺利进行的基本保证。是教师教学能力的主要表现，也是教师体现自身教学特色和风格的重要途径。

戴岳为教授主讲

语文组 历史组 地理组 化学组 生物组

周文美校长总结

 路虽远，行则可至，事虽难做则可成，聚焦课堂，把握新课标校本实施的策略与路径，相信能提高课堂教与学的质量和效果。为推进教师队伍建设走向更强大打下坚实基础。