仰望星空，脚踏实地｜记长郡双语洋湖实验中学 2022年新教师岗前四校联合培训

为使新教师尽快适应教育教学工作，提升教师教育教学素养，感受名师风采，浸润长郡文化，适应新时代对教师的新要求，8月10日至11日，在长郡外国语实验中学举行了为期两天的2022年长郡教育集团四校新教师岗前联合培训。长郡双语洋湖实验中学的新教师在周文美校长、朱志华副校长、教师发展中心郑进主任的带领下参加了本次培训。

每一位教育新秀的诞生必然脱胎于过硬的个人素养，也一定受益于专家名师的方向指引，更离不开凝心聚力的队伍合力。在郡洋，每一位新教师的诞生首先都要经过这样的锤炼与修行，以期与更好的自己在校园相遇，在讲台重逢。

长郡中学杜慧书记用《论语》中的“君子务本，本立而道生”拉开此次培训序幕，她提出当今世界处于百年未有之大变局，如何在危机中育新机，于变局中开新局？杜慧书记从长郡中学的历史与文化出发，告诉我们：应当要坚守。坚守是一代又一代长郡人“朴实沉毅”的工作作风；是“爱生活、善求知、忧天下、有作为”育人目标背后的家国情怀；是坚持“只只蚂蚁爬上树”育人理念的辛勤付出；是追求“两个轮子（文化基础、综合素质）一起转”全面发展的默默耕耘……杜书记对“朴实沉毅”办学灵魂的解读，让我们更好地“知来处，明去处”，坚守教育的初心，构筑长郡教育更好的明天。

长郡双语实验中学徐铁刚校长说学校的成功离不开优秀文化的浸润，徐校长结合长郡双语实验中学成功的管理经验，为我们讲讲如何传承与内化优秀的长郡文化。从长郡双语实验中学“以人为本、激扬活力、追求卓越”的办学理念到“一体两翼”的办学方针，从中无不体现出满满的“活力”。同时，徐校长还详细地向新老师们讲解了什么是“四让”好老师。“四让”是指让学生喜欢，让家长满意，让同行认可，让学校放心，相信满足了这四让的老师，一定是一名优秀教师。想成为优秀教师，就要树样子、搭台子、压担子和结对子，教学上应做到“人无我有，人有我优，人优我实”。徐校详细介绍了双语智慧教育的实践成果，介绍了大数据下教学的变革，这些前沿的教学方式让新老师耳目一新。

长郡中学王毅主任以“人生的第一次很重要！”“珍惜你获得的每一次机会，要么不做，要做就做得最好。”开篇，结合自身的教育教学经历，给即将步入教师岗位的新教师们分享了自己几十年来扎根教育、钻研教学的宝贵精神财富。王毅主任说“把平凡的招式练到极致就是绝招”，简单却又铿锵有力的言语深刻揭示出教师职业的底色：奋斗。奋斗的青春最美丽!

长郡中学优秀班主任任向阳老师为我们详细讲述了自己是如何定义教师，如何理解教育教学，以及如何引导学生合作和服务意识，利用制度管理班级。班级公约的缔结、班会主题的选择与召开的形式、班级活动的组织与原则……任老师事无巨细、认真耐心的班级管理及其干货满满的班级管理办法让我们受益匪浅。

伴随着舒缓动人的旋律，肖斌武副校长开始了自己的讲述。肖校长以教师与学生的故事为切入点，旁征博引、妙语连珠，认为教育并不只是传递知识，而应该是传递感情，传递能量，以生命唤醒生命，在教育中，成绩并不是首位，分数蕴含在被唤醒的潜能中。只有学会走进学生，了解学生，永远发现孩子身上的闪光点，才能当孩子生命中的贵人。而这些，都离不开教师的尊重、鼓励与包容。“只有当教师从分数转而关注到孩子的成长过程，并进入孩子的心灵，他才会真正地爱上教育，也才会体验到作为一名教育者的幸福。”他用长郡青年教师成长的优秀案例激励新教师实现自身的专业成长，在工作中收获幸福。

长郡中学翁光龙校长高屋建瓴，基于国家未来教育发展目标——建设高质量教育体系，就培育高质量人才分享了自己的见解。翁校长旁征博引，引经据典，为我们进一步解读高质量教师的特质：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，也即习总书记所提出的新时代的“四有”教师。只有以“四有”教师为目标，争当四个引路人，做到四个相统一，努力培养出“不输在终点线上”的学生，才能谋社会、国家教育的长久幸福。

长郡双语洋湖实验中学周文美校长提出教师的三重格局与教育的三重使命，教师要做到手中无剑，心中有剑，实现从“育分”到“育人”到“育心”的跨越。教书应该教会学生什么？不是知识，亦不是方法或技能，而应该是激发潜能，唤醒内驱，让学生感觉到自信。与此同时，周校长分别从时间、空间、认知等维度进一步阐明：教师需要坚持发展思维，既要有以终为始，站在现在看过去的发展观，亦要有以始为终，站在现在看未来的历史观，重视时间的力量，坚守育人的本质与初心，坚持人的可持续发展，尊重差异，从学生个体差异与需求出发，才能突破时空的局限，向不同的教育格局跨越。最后，周校长鼓励新教师们要坚信学习力，保持学习力，砥砺向未来！

长郡外国语实验中学刘虹校长结合自身的工作经历，为我们引入了一个新的名词——成长型思维。所谓成长，“就是不断培养、改变和提升的过程”，成长型思维的人会意识到“每一次成功都是短暂的，只有不断成长才是永恒的！”，因此只有转变思维，用成长型思维去看待个人与学生的发展，才能成就终身的成长。当我被眼下的困难搞得焦虑不安、焦头烂额时，要想没关系，过了这个坎，我可以成为更好的自己。将焦虑转化为积极期待；将负经历转化为正能量；这样就可以终身体验永远在路上的喜悦与激情。同时刘校长也进一步指出成长是三个维度的成长：学生、老师与家长共同成长，只有家校合力，智慧沟通，同频共振，才能让教育真正落到实处。进一步指出了家校共育凝聚合力的必要性，让新教师收获满满。

校外培训已经圆满划上了句号，它就像一幅巨幅画卷慢慢铺陈展开，把往后教师生涯的平淡自然和酣畅心理返璞归真地浓缩到了一起，每一天的培训背后新教师们都是行囊日丰，每一天老师们都有属于自己的体悟与感动~

数学 罗茜：我认识到，新机制教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为教师，更要有强烈的工作责任心，必须坚持教育领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个体型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

地理 邓红苗：杜慧书记向我们介绍长郡的历史和长郡的文化，让我深深感受到长郡厚重的历史文化底蕴。长郡不再是云山上飘飘然高不可及的殿宇，而是有着稳固地基一砖一瓦搭建起的高楼。原先觉得拗口难懂的朴实沉毅，也变得茅塞顿开：保持纯真，讲究实际，沉着冷静，坚毅果敢。长郡在用自身的历史告诫学生人生最古朴的真理。

英语 赵依林：杜书记从情感层面讲长郡底蕴，徐校长从实践层面讲双语发展，王老师从教学经历讲成长建议，任老师从经验层面讲常规管理，肖老师从心理层面讲如何做幸福教师，翁校长从理论层面讲新时代教师，周校长从科研视觉分析教师格局。有娓娓道来的教育故事，有高屋建瓴的时政分析，有轻松幽默的诙谐自嘲，也有博古通今的典范案例。

台上的老师无时不刻不流露出对教育事业的热爱、对未来教育的探索、对新时代教师的呼吁，以及对学生可持续发展的思考。台下的我正襟危坐，生怕跟不上老师的思维，也生怕错过任何一个令我茅塞顿开的金句。