夏乐老师以一首最近火爆全网的《本草纲目》导入文化专题复习课。本课包括“热点追踪”、“课标链接”、“知识建构”、“发散思维”、“提升训练”5个环节,展示了冬奥会、三星堆考古、春晚等学生感兴趣的热点话题,带学生从“文化”二字入手,说说有关“文化”的关键词,再构建有关“文化”的知识框架,并让学生发散思维,从材料中寻找其他板块内容,并给予方法指导。
殷玲老师带来研讨课《坚定文化自信 创建精神文明》。本堂课以时政播报、热点追踪、课标链接、知识构建、习题演练、笃行实践六个环节贯穿。殷老师精心设计多项学生活动,课堂中学生参与度特别高。其中,以“星城文化之旅”为主题的研学路线设计活动尤为精彩,让师生一起感受到了星城文化的魅力,充分激发了学生们的文化认同感与文化自信。课程最后,学生变身“星城文化”宣传大使,纷纷走向与会的老师们,向他们发放“星城一日游”邀请函,真正做“湖湘文化”的传承者、传播者、弘扬者。
张兰兰老师执教《法律我们护航》一课,以长沙市特色活动课前5分钟“图说时政”活动导入。学生搜集长沙市近一年儿童司法保护取得的成果并展示,导入话题“法律”为我们未成年人护航这个话题。后引导学生结合课前发送的预习微视频,思考“为什么要给予未成年人以特殊保护?”;在本节课中,张兰兰老师采用“翻转课堂”方式,利用智慧课堂“分组讨论”功能,引导学生主动展示自己预习的思维导图,并大胆到讲台上担任“小老师”,讲解“六大保护”的知识以及学生自己总结的“六大保护”辨别方法,充分发挥教师主导,学生主体作用,锻炼学生的逻辑思维意识、归纳能力以及语言组织表达的能力。之后采用智慧课堂“全班作答”功能及时检测学生学习成果。借助智慧课堂技术,在最大限度调动学生主动性和参与性的情况下,实现学生高效学习。
周新桥老师执教《我们与法律同行》一课,以长沙市学科特色活动“图说时政”导入。学生分享了近期发布的《关于规范网络直播打赏 加强未成年人保护的意见》,导入我们与法律同行这一框题。接着引导学生思考“国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义”?此处采用畅言智慧课堂分组讨论、拍照上传功能,实时呈现学生讨论的结果。在本节课中,周新桥老师采用智慧课堂“分组讨论”、“全班作答”、“随机点名”、“两人PK”功能,及时检测和反馈学生学习情况,发挥学生的主体作用,实现了学生的高效学习和教师的精准教学。
郭倩倩老师以《男生女生大不同!?》为主题展开教学,以脑筋急转弯导入课堂,带领学生在“贴标签”和“撕标签”的活动中打破性格刻板印象。课堂体验性强,体现了“以学生为主体”的教学理念,让学生在体验中获得感悟与成长。