【清廉校园·我身边的好老师】教坛“姣”女，青春无悔

立德树人，德育为先。在班级管理工作中，姣青老师讲究方法，注重艺术，循序渐进地培养学生的品德情操：初一年级，着眼于常规管理和学习习惯的养成；初二年级，注重培养学习能力；初三年级，在营造和谐的竞争氛围中磨练学生的意志品格。她把德育摆在第一位，所带班级班风纯正，学风优良，曾在学校课间操比赛、歌咏比赛、课本剧比赛等多项活动中获一等奖；先后被评为学校优秀班集体、常规优秀班集体、成绩优秀班集体和“长沙市优秀班集体”。

厚德启智，润物无声。批改作文是姣青老师了解学生的思想动态的秘密基地，一行行批语，有点拨有鼓励，有督促有引导，这些秘密对话是她依据课堂教学对同学们的德育渗透。“一片痴心对教育，一颗爱心给孩子”，薄薄的作文纸上，挥洒着一行行红色的印记。一句句的评语，就像一条条红色的丝带，联系着孩子们的心绪。通过作文，她希望孩子们在未来的人生路上，无论是顺境还是逆境，都能保持乐观豁达的人生态度。

家校结合，共促成长。姣青老师把自己当家长的经验及时进行总结，并积极与家长们分享。曾在学校教育公益讲坛中担任《浅谈家庭教育中如何激发学生的内驱力》的主讲人，引导家长们有效实施家庭教育，到会家长四百多人，会后家长直言：“王老师分享的有很多都是很实用的方法，可以借鉴”，“听着老师的课发现着自己的缺点，会努力在现在陪伴孩子的过程中改变”。三尺讲台，二十七个春秋，她始终走在孩子们和家长们的身畔，以其高尚的师德，坚守教育的初心。

姣青老师常说，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

姣青老师注意调动学生的积极主动性，激发学生语文学习的热情。她的语文课里，有课前三分钟演讲，如《水浒传》《西游记》等名著阅读分享，学生在每回故事的PPT分享中，不知不觉就增强了名著阅读的兴趣，也把握了情节和人物。她在语文课上注重设疑、激趣，启发学生思维，课后注重落实，采取过关、面批、答疑、分层布置作业等多种形式营造浓郁的学习氛围。这些措施的运用，姣青老师的教学效果显著：带中考毕业班，中考成绩多次居长沙市前列；现在所教两个班在每期的期中期末大考中合格率和优秀率均居年级前列，曾获学校“教学成果特等奖”。

姣青老师十分注重对学生的培养和辅导。指导学生参加各项语文比赛活动，竞赛硕果累累：辅导学生参加全国“新时代好少年”主题教育读书活动“美好生活劳动创造”征文交流展示，荣获初中组征文指导一等奖；多次指导学生参加全国中学生语文能力竞赛，先后有十五人获全国一等奖，多人获二三等奖，她本人多次获“优秀指导教师”和“优秀组织奖”；在全国中小学生语文素养大赛和团队研学活动中，姣青老师多次获“优秀指导老师”、“优秀领队老师”奖；指导学生参加多次参加全国全省各级各类中学生作文比赛，多人获一、二等奖，她本人多次获“优秀指导教师”奖。

教学经验丰富的姣青老师说，“教学教学，不仅有学生的学法，还有教师的教法”。她认真钻研教法，多次承担国家级观摩课、市级公开课和学校骨干教师课，课堂精彩纷呈：曾先后上“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第五次研讨会”观摩课《关于农村闲置住房和闲置土地的调查报告》；长沙市级观摩课《天上的街市》、市级公开课《爱莲说》；学校骨干教师示范课《黄河颂》和《洋湖之秋》等，获得一致好评。

在她的坚持下，孩子们体会到了被看见的快乐，被指导的收获，也在不知不觉中养成了阅读的好习惯。每日课间，都能看见孩子们将她团团围住的情景，大家你一言我一语的讨论着今日读书、学习的收获，她则不厌其烦地聆听着孩子们温暖地话语，一颦一笑间，凝注着满满的温情。

姣青老师经常参加教学教研，不断加强提升自己的理论修养。她把自己的教学经验总结成文章或课题，结出累累硕果。发表论文和论文获奖多篇：先后在核心期刊《当代教育论坛》发表论文《语文教学探微》；在《湖南教育》发表德育论文《消除学生的逆反心理》；论文《从片段到篇章，由考试及生活——渐次进行初中语文作文序列化教学》获湖南省中学语文教育教学论文一等奖；论文《中国教育信息所面临的的问题与解决方法研究》获“惠普杯”中国教育信息化论文优秀奖；多篇论文获长沙市一二等奖。

姣青老师主持和参与课题多项：主持课题《关于初中语文课外阅读的研究》，获校级微型课题一等奖；主持指导校本课题《关于农村住房闲置与土地闲置的调查报告》，获湖南省中小学研究性学习成果二等奖；参加湖南省教育科学“十一五”规划青年专项资助课题“新课改背景下语文知识教学的理论与实践研究”，顺利结题；参加全国教育科学“十五”规划子课题“书册阅读教学与教师发展”，获省一等奖。参加湖南省语言文字应用研究专项课题《中学中华经典诵读校本教材建设与教学研究》评定等级优秀，顺利结题，她获“教研成果一等奖”，可谓花红果硕。

姣青老师多次支援山区和薄弱学校：先后至浏阳市张坊镇人溪中学、长郡雨花区外国语学校、长郡双语洋湖实验中学等校援教。她注重对青年教师的培养和鼓励，使他们能尽快胜任自己的教育教学工作。指导青年教师多名：每学期听课三十余节，经常给青年教师评课磨课，为青年教师迅速成长不遗余力。先后担任陈佳、陈泽泽等十二位青年教师的师傅。辅导青年教师成效显著：指导陈佳老师在第四届全国初中语文教师教学基本功展评中获优秀课例一等奖；指导陈泽泽老师在长沙市“初中语文古诗文课堂教学大赛”一等奖；指导宋霜师徒汇报课《台阶》获校一等奖；指导刘梦瑶老师去怀化送课——大型联合“同课异构”《小石潭记》获高度好评。被长沙市岳麓区教师发展中心聘为岳麓区中学语文青年教师的指导老师。在全国重点建设职教师资培训基地湖南师范大学“江西省本级”中小学政教主任及班主任高级研修班上，担任《如何激发学生的内驱力》的专题讲座。

参与备课组与教研组管理与建设多届：先后担任备课组长八年，教研组长三年。注重团队协作，所带团队先后十一次被评为优秀备课组，她本人十一次被评为“优秀备课组长”；近三年，担任语文教研组长兼备课组长，带领团队成功主办岳麓区大型青教会汇报研讨展示活动，在学校学堂质量提升和初三中考应对策略研讨汇报展示活动中，语文组分别获两个特等奖和一个一等奖，在新校区的语文学科建设中起到了很好的引领作用。因成绩突出，被学校评为“优秀教师”，获“长沙市教育局嘉奖”。

姣青老师除了工作的使命，还有家庭的使命。她的家庭，在她的悉心呵护下，三次被学校评为“文明家庭”；她用心教育孩子，王老师的儿子北大毕业后现在美国普林斯顿大学读直博。这三年是王老师兼顾工作和家庭最辛劳的三年：姣青老师七十多岁的老母亲帕金森综合症多年，手抖得厉害，生活不能自理，老太太又因长年药物刺激有迫害妄想症，总认为别人都要害她，只与姣青老师亲近，下班回到家的王老师化身为贴身照料母亲的“小棉袄”。王老师爱人的身体也不好，动过大手术，现在每天都要吃药维持，去医院检查也是日常规划。她克服家有两位亟需照顾的病人、家校路途遥远等困难，受长郡双语实验中学派遣到新校区长郡双语洋湖实验中学担任语文教研组长兼备课组长，任劳任怨。她经常学校、家中、医院连轴转，有时一天中要在学校、家中往返几趟，但她从没因此迟过一次到，没有落下一节课。

辛劳如她，功不唐捐；智慧如她，含章可贞。她经岁月炼就的慧光，化身为教育教学教研教辅中取得的成绩；她扎根一线的初心，换来了学生的喜爱、徒弟的爱戴、同行的敬重。

一件挺括的风衣

一张常年沁润着微笑的脸庞

 放下一本已经翻得有些卷边的语文书

她就这样随着轻快的步伐踏进班级

一切是那样的优雅、美好

衣袂泛起的清风萦绕着知识的古朴

 微微翻起茧的双手

漾起属于母亲的温暖

……

　　“姣容满面奉献一生，青山执笔培育英才”，姣青老师是也。