聚焦核心素养，打造智慧课堂|长郡双语洋湖实验中学举办第二届智慧课堂创新教学大赛

为推动智慧课堂常态化应用，不断提高教师创新教学能力，聚焦探索信息技术与课堂教学深度融合背景下的智慧教学，激发课堂教学活力，不断提高教育教学质量，10月10至12日我校以“聚焦核心素养，打造智慧课堂”为主题，开展2023年第二届智慧课堂创新教学大赛活动。11位老师们积极准备，大展风采，为我们呈现了一堂堂精彩难忘的展示课。

蒋优老师

蒋优老师执教的《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇或秀丽，均显造化之妙。蒋优老师将结合先贤郦道元的介绍，带领大家走进三峡博物馆，开启一场研学活动，来感受三峡的清幽秀丽、雄奇险拔。让同学们接受山水的洗涤，获得美的享受。本节课教学设计以新课标为指导思想，以学生为主体，引导同学们对简短文字进行反复诵读和补白，感受三峡的山川之秀美，收获心得与情感体验，逐步提升语文核心素养。

佘宇薇老师

佘宇薇老师执教内容为七年级上册第四单元《走一步，再走一步》。课堂上师生对智慧课堂使用恰当、熟练。实施角色演绎法，激发了学生兴趣，让学生演读文本、品悟心理、畅谈启发，一步一步走进文本、走进人物内心深处。课堂兼顾了听、说、读、写的多维训练，学生参与课堂程度较高。角色演绎，符合七年级学生心理特点；朋友圈推送动态，富有时代气息，且充分展现信息技术教学的优越性。在充满创意与惊喜的课堂里徜徉，学生是幸福的。

数学组江老师的主要内容是利用轴对称研究某些最短路径问题，以初中阶段“两点之间，线段最短”“三角形两边之和大于第三边”为知识基础，借助轴对称、平移变换进行研究。以数学史中的一个经典故事----“将军饮马问题”为载体开展对“最短路径问题”的课题研究，让学生经历将实际问题抽象为数学的线段和最小问题，再利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间、线段最短”。

翟明月老师

翟老师从游戏入手，激发学生的学习兴趣，感受用字母表示数的魅力。然后通过高铁技术激发爱国情感和自豪感，并通过列车车速✖️时间＝路程这个关系式得出含字母t的路程式子，感受实际问题中，用字母列式的过程以及方法。然后分析了三种常见问题列式，并一起归纳总结列式的方法和步骤以及含有字母的式子的书写格式注意事项。最后让学生自主练习，检查掌握列式的方法以及式子的书写格式程度，确保教育教学目标的达成。

陈丹老师

陈丹老师执教的七年级上册第三单元SectionA听说课，以帮助Gina做好上学准备为主题语境，通过帮助老师完成失物招领任务设置情境，让学生初步了解了名词性物主代词的概念，并让他们进一步归纳与总结。智慧课堂平板教学的活动激发了学生的学习兴趣，使他们乐于参加英语课堂，极大提高了学生英语学习的积极性！

刘格格老师

刘格格老师执教八上《Unit3 Section B（2a-2e）》以学生的课间采访为导入，引入friend这个话题，引导学生完成对该篇阅读的理解，能够运用所学词汇和知识来谈论自己和好朋友的相似及不同之处，能够逻辑清晰地表达个人关于朋友的看法，正确引导青少年明智交友，交真朋友。

邓红苗老师

当前亚运会正如火如荼的进行，邓老师的《中国的民族》课堂同样以运动会为主线进行，取自第十一届全国少数民族运动会。利用开幕式上少数民族歌舞表演，来认识我国民族构成；再根据赛场上不同民族不同的运动项目，来学习各民族的分布特点；最后观看撒拉族表演现场，分析其中体现的撒拉族风情，从而引入其它各少数民族的风俗人情。本节课教学设计以“五有四化”主题式教学为指导，创设教学情境，联系生活实际，注重问题探究，渗透学科思想，关注主体发展。旨在让地理课堂有趣、有用、有理、有魂和有效。

张兰兰老师

张老师从学生的课前问卷调查入手，基于初中生的网上交友现状，利用智慧课堂的现场投票，小组讨论，视频连线等技术，让学生深入浅出的学习了网上交友的利与弊，以及网上交友的注意事项。课堂活动丰富，学生参与度高。学生在活动中学，在活动中提升了个人的核心素养。

黄希老师

黄希老师讲授的内容为《细菌》，本节课通过创设一个大情境即参观细菌展览馆，让学生作为研究员，从细菌的发现、形态、结构、生殖等由外向内依此认识细菌，在教学过程中，先通过平板推送预习作业让学生整体感知本节内容，再通过学生讲、课堂投票、全班作答等形式检测学生学习情况同时激发学生学习的积极性，课后通过实践作业帮助学生巩固所学。在讲授内容的同时引导学生感悟科学家求真务实的态度，学习科学家们敢于质疑、不断探索实践的精神，整堂课流程生动、流畅、层次感强，提高了学生的生物学核心素养。

王望老师

王望老师执教的《青铜器与甲骨文》一课，构思精巧，体现了大单元教学下的主题教学，信息技术融入课堂，起到了减负增效的作用，学生参与度高，课堂气氛活跃，学生的历史学科核心素养得到了提升。

任幸老师

任幸老师用一段有趣的手影游戏拉开了《光的直线传播》这堂课的序幕。同学们通过课前学习微课、PK答题活动、分小组科学探究、线上检测等活动走进了光学第一课。课堂上有同学们好奇的提问声，有对奇妙现象的惊叹声，有条理清晰、落落大方的答题声，还有充满收获与快乐的笑声……评委老师们纷纷赞扬这是一堂以“生”为主体的有“声”课堂。

老师们精彩展示之后，再通过说课的方式展示上课的各环节逻辑关系，教学手段运用以及智慧课堂信息技术在课堂使用所采取的多种方式和所达到的课堂效果，评委们再结合本学科备课组长评课情况综合评分。

课有终而意无穷，赛虽止而思无边。此次活动将进一步推动教师们向优质教学更深处漫溯！且行且思、勇于超越的郡洋教师定会以此为契机，继续研读并践行新课标，遵循“课程育人”的理念，以核心素养为导向，在探索智慧课堂的新径上，汲取他人之所长，做眼中有光，脚下有力的郡洋人！

来源 | 教师发展中心

编辑 | 黄芳

初审丨郑进

二审丨谭巧玲

终审丨朱志华